Strategia rozwoju

W kompetencjach Dziekana Wydziału Przyrodniczo-Technicznego leży:

• Polityka w zakresie dydaktyki i spraw studenckich,
• Polityka w zakresie kształcenia zawodowego,
• Polityka w zakresie spraw międzynarodowych, w skrócie określaną jako polityka Międzynarodowa.

1. Polityka w zakresie dydaktyki i spraw studenckich

,,UZYSKANE KOMPETENCJE TWOJĄ LOKATĄ NA PRZYSZŁOŚĆ … „
„THE ACQUIRED COMPETENCES YOUR INVESTMENT FOR THE FUTURE…”

Polityka w zakresie dydaktyki i spraw studenckich na WPT opiera się na identyfikacji potencjałów rozwoju poszczególnych kierunków studiów. W określaniu priorytetów związanych z polityką w zakresie dydaktyki i spraw studenckich należy przede wszystkim uwzględnić atrakcyjność poszczególnych kierunków studiów prowadzonych na Wydziale Przyrodniczo-Technicznym oraz ich dostosowanie do zmieniających się warunków otoczenia, w tym zwłaszcza do specyfiki rynku pracy Województwa Opolskiego. W przypadku kadry dydaktycznej należy podkreślić, iż różnorodność nie jest przeszkodą w rozwoju Wydziału, ale jego atutem.
Szczególną uwagę należy zwrócić na wielowymiarowe relacje występujące pomiędzy prowadzonymi kierunkami studiów, dyscyplinami w których prowadzone są badania naukowe oraz potencjałem kadrowym jakim dysponuje wydział. Istotny jest również rozwój kierunków reprezentujących klasyczne obszary nauki, charakterystyczne dla uczelni o statusie uniwersytetu. W przypadku WPT jest to kierunek Biologia oferujący w chwili obecnej pełen trzystopniowy system kształcenia. Przewiduje się również możliwość tworzenia kierunków studiów przypisanych do dyscyplin, których w chwili obecnej nie podlegają parametryzacji w ramach Instytutów działających na Wydziale. Osobnej uwagi wymaga opracowanie założeń kształtowania i rozwoju tzw. ścieżki rozwoju dydaktycznego, związanej z polityką kadrową WPT w zakresie osób zatrudnionych na stanowiskach dydaktycznych.

2. Polityka w zakresie kształcenia zawodowego

,,INŻYNIER – POSZUKIWANY FACHOWIEC NA RYNKU PRACY … „
„ENGENEER – A WANTED PROFESSIONALIST ON THE LABOR MARKET”

Polityka w zakresie kształcenia zawodowego opiera się na identyfikacji potencjałów rozwoju poszczególnych obszarów kształcenia zawodowego oraz związanych z nimi kierunków studiów, przede wszystkim o profilu praktycznym, ale także studiów podyplomowych. W określaniu priorytetów związanych z polityką w zakresie kształcenia zawodowego należy przede wszystkim uwzględnić atrakcyjność poszczególnych kierunków studiów o profilu praktycznym prowadzonych na Wydziale Przyrodniczo-Technicznym oraz ich dopasowanie do zmieniających się warunków otoczenia, w tym zwłaszcza do rynku pracy. Szczególny nacisk postawiony będzie na wiodące (kluczowe) kierunki studiów, szczególnie zasługujące na rozwój w ofercie kształcenia Wydziału Przyrodniczo-Technicznego, jak również na kierunki studiów o profilu praktycznym. Będzie to możliwe dzięki zacieśnieniu współpracy z przedsiębiorcami oraz jednostkami samorządowymi z Województwa Opolskiego. Konieczna jest również dbałość o rozwój różnych form kształcenia ustawicznego, w tym szczególnie studiów podyplomowych.

3. Polityka w zakresie spraw międzynarodowych

,,POSZERZAMY HORYZONTY, OTWIERAMY SIĘ NA ŚW/AT…”
„WE EXPAND HORIZONS, WE OPEN TO THE WORLD”

Polityka w zakresie spraw międzynarodowych na Wydziale Przyrodniczo-Technicznym wiąże się w szczególności z polityką międzynarodową dotyczącą dydaktyki i spraw studenckich, kształcenia zawodowego, a także szeregu form współpracy i kooperacji na różnych poziomach internacjonalizacji. W ramach polityki międzynarodowej szczególne znaczenie przypisuje się międzynarodowym projektom programom dydaktycznym, posiadającym kluczowe znaczenie w procesie internacjonalizacji. Należy również podkreślić potrzebę pozyskiwania studentów spoza Polski, między innymi poprzez zwiększenie oferty kursów oraz kierunków realizowanych w języku angielskim lub ułatwianie obcokrajowcom podejmowanie studiów w języku polskim (szkoły letnie, kursy językowe itp.). Konieczne jest także zintensyfikowanie udziału pracowników w stażach oraz wizytach studyjnych na uczelniach zagranicznych, które pozwolą poszerzyć kompetencje dydaktyczne oraz językowe. Należy wzmocnić działania promocyjne wśród studentów, tak by zachęcać do korzystania z licznych możliwości wyjazdów zagranicznych w ramach programów Erasmus i pokrewnych.